在新時代教育改革的浪潮中，信息技術(shù)與科學(xué)教育作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要領(lǐng)域，其專業(yè)能力的提升尤為關(guān)鍵。經(jīng)開一校中小學(xué)信息技術(shù)組與科學(xué)組積極響應(yīng)課改要求，組織開展了系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)與信息技術(shù)咨詢服務(wù)，旨在夯實教育教學(xué)基礎(chǔ)，推動學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

一、專業(yè)技能培訓(xùn)：聚焦核心素養(yǎng)，提升教學(xué)實效

專業(yè)技能培訓(xùn)是提升教師隊伍素質(zhì)的重要途徑。經(jīng)開一校信息技術(shù)組與科學(xué)組圍繞課程改革的核心要求，設(shè)計了多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容。信息技術(shù)組重點培訓(xùn)了編程教學(xué)、人工智能應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全管理以及數(shù)字化教學(xué)工具的使用，幫助教師掌握前沿技術(shù)，并將其融入日常教學(xué)。科學(xué)組則側(cè)重于實驗設(shè)計、跨學(xué)科整合以及探究式教學(xué)方法，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力。通過案例分析、實操演練和小組討論，教師們不僅更新了知識結(jié)構(gòu)，還提升了課堂設(shè)計與實施的能力。

二、信息技術(shù)咨詢服務(wù)：優(yōu)化資源配置，助力教學(xué)創(chuàng)新

為支持教師在日常教學(xué)中高效應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)校設(shè)立了信息技術(shù)咨詢服務(wù)機制。該服務(wù)由信息技術(shù)組牽頭，提供一對一或小組咨詢，涵蓋軟硬件使用、在線教學(xué)平臺優(yōu)化、教育資源整合等方面。例如，針對科學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)處理需求，信息技術(shù)組協(xié)助教師利用數(shù)據(jù)分析工具，提升實驗教學(xué)的精準(zhǔn)性。咨詢服務(wù)還關(guān)注信息安全與倫理教育，確保技術(shù)應(yīng)用符合規(guī)范。這一舉措不僅解決了教學(xué)中的實際問題，還激發(fā)了教師的創(chuàng)新熱情，促進了信息技術(shù)與科學(xué)教育的深度融合。

三、夯實課改基礎(chǔ)：跨組合作，推動學(xué)科協(xié)同發(fā)展

經(jīng)開一校強調(diào)跨學(xué)科整合，信息技術(shù)組與科學(xué)組通過聯(lián)合培訓(xùn)與咨詢，打破了傳統(tǒng)學(xué)科壁壘。在培訓(xùn)中，兩組教師共同探討如何將信息技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)探究，例如利用虛擬仿真技術(shù)模擬實驗環(huán)境，或通過編程控制科學(xué)儀器。這種協(xié)作不僅豐富了教學(xué)手段，還為學(xué)生提供了更綜合的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)校定期組織教學(xué)觀摩與反饋活動，鼓勵教師分享成功經(jīng)驗，共同反思改進，從而夯實了課改的理論與實踐基礎(chǔ)。

四、未來展望：持續(xù)學(xué)習(xí)，構(gòu)建專業(yè)化教師隊伍

面對快速發(fā)展的科技與教育趨勢，經(jīng)開一校將持續(xù)加強專業(yè)技能培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，引入外部專家資源，拓展教師國際視野。計劃在未來開展更多主題式工作坊，如人工智能教育、STEAM課程設(shè)計等，并建立長效機制，確保教師能力提升的持續(xù)性。通過夯實專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)校致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的信息技術(shù)與科學(xué)教師隊伍，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。

經(jīng)開一校中小學(xué)信息技術(shù)組與科學(xué)組的專業(yè)技能培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，不僅提升了教師的專業(yè)能力，還為課程改革注入了活力。通過系統(tǒng)化、實踐導(dǎo)向的舉措，學(xué)校正逐步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，培養(yǎng)符合時代需求的創(chuàng)新人才。